教育是塑造民族、国家灵魂的重要方式。博物致知，博物馆承担着重要的社会教育职能，且在青少年教育中发挥着尤为凸显的作用，这一点已为博物馆界及教育界共同认可并重视。双方的有机结合，将在培育青少年思想道德品格，提升青少年综合素质方面产生不可估量的积极效应，也是文化教育事业未来发展的大势所趋。

馆校共建一直是东莞市博物馆教育工作中的重点。莞博长期与各教育单位共同探索馆校共建模式，尝试携手优化学校教育体系、丰富教育内容，消融馆校之间因为教育模式上的结构性差异导致的对立，建立稳定有效的互补关系。莞博致力于发挥双方特有优势，完成资源的有效配置，创新各类教学模式，合理协调政、馆、校、师、生、家六方参与者，推动教育对象的全面发展。

莞博也十分注重“馆”与“校”和“生”的直接接触，即“馆员进校、师生来馆”。这有助于直观地展示博物馆的魅力和价值，了解学校的各类情况。面对面交流搭配调查问卷投放，可以让莞博及时收获师生的反馈，对教育活动进行评估、改进。过去几年里，莞博与共建学校在校内、馆内合计开展了223场各类文博讲座和教育活动，莞博独树一帜地采用文物标本做教具，最大限度激发了学生的探知热情。许多的教师因此对文化历史知识和博物馆事业产生了浓厚兴趣，加入莞博志愿者行列，并在“志愿者学堂”品牌活动担任主讲嘉宾。“志愿者学堂”系列活动被评为2016东莞市优秀文化志愿者服务示范项目。

莞博还发挥博物馆专业特长，多次联合东莞市各教育单位开展历史文化相关的教育比赛，其中联合东莞市教育局历史教研室共同举办“‘古代东莞’地方历史课程资源建设微课大赛”吸引了来自全市共建学校的52名历史老师参加；面向全市初级中学举办的“古东莞风情”手工制作大赛，每届甄选出超过40件获奖优秀作品并进行展示。

家长可谓是孩子教育的“第一教师”，家长的教育观直接塑造孩子的受教模式和效果，当下家长们非常重视孩子综合能力的培养，希望他们能够参加一些有助于全面发展的综合性教育，家长这一动机为馆校共建工作提供了助力。但是如何让家长准确认识到馆校共建的意义、为孩子参与馆校共建项目提供支持，是博物馆需要动脑筋的。东莞市博物馆不光通过线上、线下多种渠道将精品教育内容直接推送给家长，还通过各类亲子活动将家长请进馆里。

自2013年起，莞博开展了包括“扇传风雅”“陶你欢喜”“朝珠DIY”“梅瓶的后现代生活——白瓷装饰活动”“壶中有道”“品游老东莞”“古东莞人的衣橱——贯头衣的制作”“纸鸢翻飞共清明”等一系列共计64个亲子专题活动1587场，吸引多达4.5万名家长和孩子参加。亲子活动不仅让家长同孩子一起感受历史文化的魅力，了解博物馆教育的价值所在；同样重要的是，亲子活动使博物馆得以直接接触家长，开展交流，进一步了解家长对子女教育的需求，打通了“馆”与“家”之间的界限。

东莞市博物馆在过去多年的馆校共建工作中产出了大量成果，积累了丰富经验，建立了特色体系和品牌，夯实了群众基础。未来，莞博将继续致力于提高馆校共建工作，创新教育方法，提高内容质量，扩大受众群体，为学生的全方位发展贡献力量。